AIと手書き

こんにちは。
KOMABAの依藤です。

明日から中学生は総合考査Ⅲですね…！

テストを受けてそのまま教室に来て自習をする子や、授業を受ける子もいますので、みんながいい表情で教室に来てくれることを期待しています…！😊

さて、ブログの反応などもそうですが、私は誰かからフィードバックをもらうのが大好きです。

生徒の素直な感想や反応は、自分を成長させてくれると信じています。

毎日の授業で見せてくれる表情やリアクションからも、学ぶことがたくさんあります。

例えば、中2では習う単元に関連する4コマイラストを毎週入れていますが、生徒の皆さんのウケがイマイチだった日は、帰り道に、

「悔しいなあ。悔しいなあ」

と思いながら帰宅しています。

自分の4コマはどうだったか？来週はどうしようか？

そんなことを真剣に振り返っているので、私も生徒の一人なのかもしれません😂

もちろん、塾講師としては「点数」も大切な指標です。

4コマよりも当然時間をかけるべきところですので（4コマもネタ合わせを含めると相当時間をかけていますが😅）、総合考査や受験の問題分析には、ついつい熱が入ります。

さて、この「分析」という作業は、AIが力を発揮する分野の一つです。

例えば、これまで60分かかっていた作業が、テクノロジーによって10分で終わるとしましょう。

残りの50分で、私たちは何をするのが正解だと思いますか？

私なりの正解を書きます。

まずは、出力された内容の精査に時間をかけたいです。

そして、それでも時間が余るのであれば、さらに質を高める方法を考える時間にしたいのです。

私は、自分が出力させたものに対する責任は、100％自分にあると考えています。

作成にかかった時間や、作り方は二の次です。

大切なのは、どのような資料や教材を生徒に使ってもらうのがベストかを真剣に考え、私なりの正解を出すことだと思っています。

だからこそ、生徒の皆さんのフィードバックが本当に大事なのです。

極端な話、手書きがベストな教材だと思ったら、喜んで手書きの説明プリントを作ります。

実際に、温かみを残したいという考えもあり、小学4年生から6年生の総合クラスの算数宿題の解答は手書きになっています。

西出先生はメモなども豊富に書いており、毎週毎週が一つの作品のようです。

私も見習う必要があります……！

私自身も、高校生の授業で手書きの教材を配布することがありました。

一部の参考書などにしか載っていないマニアックなテクニックは、自分のイメージを手書きで伝えたほうがシンプルな場合もあるのです。

今は、楽をしようと思えば、どこまでも楽ができる時代なのかもしれません。

時代は変わり、大学の志望理由書においても、AIを利用したかどうかを確認する学校があります。

便利なものは活用するべきだという考えもある一方で、

「自分がどれだけちゃんと向き合ったか」

という観点も大事だよな。

そんなことを考えている今日この頃です。

ではまた明日！

KOMABA 依藤

P.S.

写真は、中3生がおすすめしてくれた、フェアプライスのカットサラダです。

私も買ってみようと思ったのですが、全然見つからないです……。

それらしいところを一生懸命探したのですが、値札だけが残っていたりと、結構売り切れになっていることに気づきました。

そんなに人気商品なのでしょうか……！？😂